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研究展成效 蓄力再出发——ld乐动体育·(中国)官方网站举办苏州市教育科学“十四五”规划 2021年度课题中期鉴定活动
[发布时间2023年11月24日]

为全面推进苏州市教育科学规划立项课题的研究工作,加强课题实施过程管理,提高课题研究的实效性,苏州市教育科学“十四五”规划 2021 年度课题中期鉴定活动2023 年 11 月 23 日(周四)下午ld乐动体育·(中国)官方网站(西校区)举行。参加活动的有参与中期鉴定的课题组成员、一片各校教科主任及每校青年骨干教师

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一、课堂展示

首先由来自教科一片的9位老师进行课堂展示。

来自昆山开发区青阳港学校的姜芸老师执教语文课《雪地里的小画家》。在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律,姜老师遵循“教师为主导,学生为主体”的教学思想,通过“情景创设,图文结合,指导朗读,游戏助学,创造性思维的训练”等体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识通过评价激励,激发学生的学习兴趣。

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ld乐动体育·(中国)官方网站的孙晓晨老师执教苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》本节课孙老师分成以下几个部分进行展开:一从ld乐动体育·(中国)官方网站篮球队的比赛情况出发,引导学生从总分、平均数进行比较谁表现得更出色,进而产生思考“定点投篮训练时谁投的更准”,引发学习的需要在学生借助分数通分比较“谁投的更准一些”有困难时,适时引入百分数的概念,指导读写方法,建立初步表象利用生活中的百分数,说一说、填一填,加深对百分数意义的建构将百分数与比、分数进行比较,做出区分,强化概念,突破难点。

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来自昆山经济技术开发区世茂小学的陆晓静老师执教成语德育课《不以规矩 不成方圆——做一个遵守规则的小学生》。在这一堂课中,陆老师运用了生动、直观的教学资源,使学生能够在课堂当中产生兴趣。多元互动的成语课堂,需要生生、师生充分的交流,碰撞思维的火花。在课堂中陆老师认真倾听学生的想法,让他们多多地去表达、感受,从而理解成语在学习生活中的现实意义。

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  来自ld乐动体育·(中国)官方网站的虞运老师执教体育课《灵敏与快速反应》。虞老师首先用慢跑的方式帮助学生热身,为接下来的活动做好准备。随后引入游戏——“报数接球”为教学切入点引入本节课的教学重难点。在整个教学设计中跨学科进行教学,有机融入德育教育。例如,在“反应速度”练习中,复习巩固了社会主义核心价值观;巧妙利用呼啦圈和羽毛球完成了酣畅淋漓的课程教学,不仅提高了学生的身体素质,还能培养他们团结协作的精神和良好的道德品质。

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来自前景学校的朱茜老师执教语文课《四季之美》。朱老师在进行教学设计时,通过课堂合理教学语言的运用,合理开展审美教育,在发展学生学科素养的同时,培养学生的审美情趣。初步研究了小学语文课堂中渗透美育、提升审美的意义与策略,让学生感受到美的存在,受到美的熏陶,提升感知美的能力,也让学生在语文学习中获得全方位、个性化的发展。

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来自ld乐动体育·(中国)官方网站的骆瑶老师执教语文课文言文二则 书戴嵩画牛》。本课是统编版小学语文教材六年级上册第七单元第22课《文言文二则》中的第二篇小古文《书戴嵩画牛》。教学中骆老师引导学生抓住“尤所爱”和“拊掌大笑”这两个关于人物表现的关键词,结合相关语句,想象杜处士和牧童的表现,以此丰富故事内容。

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    来自前景小学的周娟老师执教语文课低年级语文课《雾在哪里》。在这节课里,周老师首先通过动画和图片导入课题,讲解“雾”字,引导学生用加一加的方法去记忆生字,也是一个形声字,同时拓展雨字头的其它字“雪”“雷”等。看图联系生活实际想一想的方法理解生字“岸”。在随文识字“淘气”,引导学生回忆“葡萄”用换一换的方法记忆“淘”字。最后再生字书写“于”和“论”时,指导方法:一看结构、二看占格宽窄、三看重点笔画,并且要提醒学生注意书写姿势。

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来自青阳港小学的程怡聪老师执教数学课《认识百分数》。本课是苏教版六年级上册第六单元的第一课时,在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学。程老师在教学中从投篮入手,让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题,真正体会“数学来源于生活,又应用于生活”。

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来自世贸小学的毛静老师执教成语德育课《一诺千金 言而有信》。毛老师通过设置情境让学生在情境中帮助主人公解决问题,也让学生在实际问题的解决中将课上所讲的方法进行反复使用,加深对一诺千金的理解。最后用一个宣誓活动来总结整节课,点明课题做一个诚实守信的小学生。

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一、课题中期汇报

活动的第二个环节是进行课题中期汇报。ld乐动体育·(中国)官方网站的吴进主任对课题《指向小学生数学能力提升的学业质量监测支撑系统的校本建构研究》进行汇报交流。吴主任进行了课题概述,分享了课题研究进展,本课题通过建构“学校实施,学校、教师、学生不同教育教学主体共同参与”,形成性评价与终结性评价相结合的数学学业质量监测支撑系统,挖掘教育规律教育现象背后本质问题,实现学校教学管理、教师教学策略、学生学习方式的针对性改进从而提升小学生的数学能力。同时,吴主任展示了课题现阶段研究成果,说明了课题研究成效,罗列了目前课题研究的困惑、存在的困难,以及接下来课题研究的大致方向。

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教科一片的专家们全程细致聆听了中期报告,并从不同角度进行了详细而清晰的指导点评,对该课题研究给予了高度评价:该课题前期的文献调研工作充分,对问卷的思考分析非常扎实,研究过程中的目标也比较明确,实施过程扎实,完成度较高,素材丰富、案例生动,呈现了真实研究过程;同时专家也肯定了该课题研究的意义——具有较高的科学性、思想性、前瞻性和实践性。

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结束语

科研之行,互学求新。本次课题中期汇报活动,既是对课题前期实施情况的客观检验,也是对课题后期开展的有力引领。课题组成员将潜心钻研,蓄力前行,不断拓宽研究思路,丰富活动内容,优化研究成果,全力推动课题研究工作高质量发展。